Termina hoje a elaboração deste blog que nasceu com o objetivo de, ao longo deste semestre, partilhar informação sobre educação especial mais concretamente sobre a influência  das TIC   na vida das pessoas com deficiências várias. Senti imensas dificuldades pois não imaginava como funcionava, sequer, a mais simples destas ferramentas. Não chego ao fim mestre no assunto mas posso dizer que a aprendizagem que fiz foi muito positiva e que  neste momento estou capaz de continuar e aprender mais e mais explorando este mundo tão fascinante. Esse é o meu objetivo mas entretanto, esta nota de encerramento, torna-se necessária já que o semestre chegou ao fim e o blog terá de ser avaliado na Unidade Curricular de TIC. Informo então que o blog continuará a ser construído.
Agradeço à minha Professora de TIC, Maria João Gomes,  e a algumas colegas, que de certa forma já dominavam este campo, todos os ensinamentos que me proporcionaram. Muito obrigada.

TECNOLOGIAS ASSISTIVAS

As tecnologias assistivas podem ser compreendidas como recursos e serviços que têm como objetivo facilitar o desenvolvimento de atividades da vida diária de pessoas com deficiência. Procuram aumentar as capacidades funcionais e assim promover a autonomia e a independência de quem as utiliza.

Alguns instrumentos que podem fazer a diferença na vida de pessoas com baixa visão e/ou cegueira.

Máquina de Perkins

 Máquina de Perkins: É uma máquina utilizada na produção de textos em Braille.

Lupa Eletrónica

 Lupas eletrónicas- Desenvolvidas para auxiliar pessoas com baixa visão que necessitam de grande ampliação, de textos e imagens, na leitura e na escrita.

Pauta com Régua

Reglete - Com  a ajuda de um instrumento designado por punçao, a reglete auxilia na escrita em grafia braille. Com este instrumento o texto de braille é produzido no sentido oposto ao da leitura.

Dispositivo apontador alternativo

Dispositivos apontadores alternativos - Alternativas ao rato que viabilizam o acionamento de elementos de uma interface gráfica e a seleção do seu conteúdo. 

Teclado alternativo

Teclados alternativos - Dispositivos físicos ou programas de computador que oferecem uma alternativa para o acionamento de teclas, simulando o funcionamento do teclado convencional. Exemplos deste tipo de dispositivos são os teclados com espaçamento menor  ou maior entre as teclas.

Ampliador de ecrã

Ampliadores de ecrã - Sao aplicativos que ampliam parte do conteúdo apresentado no ecrã do computador e assim podem facilitar o seu uso por pessoas com baixa visão capazes de visualizar os elementos gráficos e textuais apresentados no tamanho exibido por esses aplicativos . Na medida em que ampliam parte do conteúdo apresentado também reduzem a área efetiva que pode ser visualizada na tela do computador removendo informações de contexto.

JAWS – Job Access with Speech


Um software pouco conhecido, mas indispensável na vida de invisuais que utilizam o computador. Jaws é o leitor de ecrã mais popular a nível mundial que permite que as pessoas com cegueiratrabalhem  sem qualquer problema no seu computador, bem como  permite  acessibilidade às aplicações de Internet.

Jaws funciona a partir da leitura da informação do ecrã, com software de síntese de voz, o que irá permitir assim ao utilizador aceder a uma variedade de aplicações, configurações quer de trabalho, lazer, educacionais, etc..

Este programa permite também enviar informações para linhas Braille, o que o torna uma tecnologia multifacetada.

Este tipo de aplicações são sempre essenciais até para evitar,de certa forma, o conceito semelhante à infoexclusão. É, no entanto,  pena que se tenha de pagar por este tipo de aplicações que podem ser consideradas ajudas técnicas e que podem fazer sorrir muitas pessoas.

Orientação e Mobilidade para Deficientes Visuais

Orientação e Mobilidade para Deficientes Visuais

Orientação e Mobilidade é a área da educação especial voltada a educação e a reabilitação de pessoas com deficiência visual, sejam por problemas congênitos ou adquiridos. Utiliza-se para isto os sentidos remanescentes, tais como: tato, olfato, audição, visão residual, pontos de referência, pistas no decorrer do trajeto, bengala longa, cão guia, mapa braille, etc.

A visão atua como um importante estímulo a movimentação, facilitando a percepção do ambiente ao formar conceitos de posição, forma, cor, altura e peso dos objetos, bem como tomar consciência de si.

A ausência de visão aliada ao não conhecimento da organização dos objetos e pessoas no ambiente dificulta o deslocamento e a locomoção destas pessoas.

A educação dos deficientes visuais deve valer-se de técnicas e recursos de Orientação e Mobilidade, objetivando a exploração do mundo e facilitando sua mobilidade(que envolve aspectos intelectuais e perceptivos) e locomoção(envolvendo os fatores físicos).

Essa orientação refere-se à habilidade do indivíduo para reconhecer o ambiente e o relacionamento espacial que o leva de um lugar para o outro, numa interação indivíduo-ambiente, no qual ambos são influenciados.

A Orientação e Mobilidade tem o objetivo de proporcionar ao deficiente visual autonomia na locomoção, auto-confiança, aumento da auto-estima e independência, elementos estes, facilitadores na sua integração social.

As estratégias e recursos mais utilizados na Orientação e Mobilidade são o guia vidente, a auto-proteção, a bengala e o cão-guia. 

(Por Luciane Maria Molina Barbosa)

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, O QUE É?